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子睿（化名），男，17岁，高三学生，自幼由爷爷奶奶带大，初一开始才被父母接回身边读书，由于长期不在父母身边生活，且父母平时忙于生意，父母又经常因为生意上的事情争吵，亲子之间缺乏沟通，逐渐与父母没有了共同语言，亲情冷漠。父母将其送入一所住宿制学校，进入新的学校环境没多久就出现早恋，叛逆，结识了几个不爱读书的朋友，受朋友的影响，经常在外面玩。最后严重到夜不归宿，天天沉迷网络游戏，学习成绩严重下降，渐渐失去学习兴趣，脾气变得越来越暴躁。
子睿的父母带着对我们的信任与对孩子的期待，同时也顶着身边人反对的巨大的压力，万般无奈之下将孩子送到了我们营地。心理咨询师在同子睿经过五天的营地课程和相处观察后，精心的制定了他的心理辅导方案和行为训练方案。
子睿是一个非常讲义气的孩子，对于他的引导一定要结合到他的个性特点，所以第一步就是建立信任感，通过陪伴和特定活动的相处中，心理老师与子睿建信任关系和咨询关系，他也能够将自己的内心真实想法主动和心理老师交流，遇到困惑主动寻求帮助，同时，咨询师运用《认知领悟疗法》引导子睿去正确客观地看待父母之间的争吵，用合理的信念代替不合理的信念，通过《我是谁》的课程，帮助子睿对自身的性格和特质多了一些了解。
通过了一系列的课程和系统的心理辅导，子睿的行为模式有了很大的改变，不再是用武力解决问题，情绪也比较稳定，对于跟父母的关系，他也有了更清晰的认识，能够理解父母的难处，当然他也表示希望父母也有有所改变，真正给他一个温暖的家。
子睿的这个愿望，在家长课堂中，专家老师也传达给了他的父母，子睿的爸爸妈妈经过学习非常自责，一直以来他们认为努力挣钱给孩子最好的生活就是爱孩子，却忽略了孩子心里的成长。通过营地孩子和家长双方的努力学习和改变，在最后结营的亲子活动中，爸爸妈妈见到子睿的那一刻，全家人抱在一起痛哭。子睿事后跟我们说他那是他第一次见他爸爸流眼泪，他非常喜欢一家人在一起的感觉。
回到家以后，子睿的咨询持续了半年，在此期间，子睿的妈妈也一直在努力学习。最终在家长、孩子和咨询师的共同努力下，子睿顺利的参加了高考，成绩也很理想，父母对此也很欣慰，子睿也告诉我们，他爸爸妈妈现在关系改善了很多，陪他的时间也比以前多，现在的生活感觉还不错。
